40 години след катастрофата на Challenger, ключова част от мисията продължава

Вижте всички тематики Връзката е копирана! Следвайте

Космическата совалка Challenger на НАСА излетя преди 40 години с необикновен екипаж. В допълнение към шестима астронавти, задачата излетя с преподавател на борда.

Криста Маколиф, първият учител, определен за нова стратегия „ Учител в Космоса “, сподели на конференция преди полета, че има вяра, че задачата „ ще отвори концепцията, че космосът е за всички “. С цел да въодушеви учениците да се отдадат на научното любознание, екипажът възнамерява да разположи и извлече астрономически опит за проучване на Халеевата комета и даже да преподава уроци от орбита по време на шестдневната си задача. Но по този начин и не се случи.

Космическият транспортен съд експлодира 73 секунди след изстрелването на 28 януари 1986 година, отнемайки живота на командира Франсис Р. „ Дик “ Скоби, водача Майкъл Дж. Смит, експертите по задачата Джудит А. Резник, Елисън С. Онизука и Роналд Е. Макнейр, експертите по потребен товар Грегъри Б. Джарвис и МакОлиф – до момента в който учители и възпитаници, залепени за тв приемници в класните стаи в Съединени американски щати погледна.

Дори след нещастието членовете на фамилиите на астронавтите от Challenger желаеха да продължат с част от задачата на своите близки.

Вдовицата на Скоби, доктор Джун Скоби Роджърс, си спомни, че е имала светлинна крушка по какъв начин да направи това, до момента в който е седяла до тогавашната първа дама Нанси Рейгън на събитие в памет на екипажа на Challenger в годината на нещастието.

Тя сподели на Рейгън, че знае, че НАСА ще продължи да започва галактически задачи, само че се усъмни кой ще продължи работата по образованието и вдъхновяването на децата, тъй че те да развият интерес към космоса.

„ Ето от кое място пристигна концепцията “, сподели Скоби Роджърс във видео, споделено от Challenger Center този месец, с цел да означи 40-ата годишнина от нещастието. „ Можем ли да си спомним за нашите близки, като продължим тяхната задача и я превърнем в просветителна задача? “

Семействата на екипажа на Challenger сътвориха Challenger Center for Space Science Education през април 1986 година и отвориха първия център в Хюстън през 1988 година Днес има 32 центъра в цялата страна, предопределени да дават на учениците завладяващи научни, софтуерни, инженерни и математически преживявания, като да вземем за пример симулирани задачи в космоса. Организацията с нестопанска цел също по този начин дава виртуални прекарвания и безвъзмездни проекти за уроци за класни стаи и пресмята, че са достигнали до повече от 7 милиона възпитаници по целия свят.

За да уважи 40-ата годишнина от загубата на Challenger, центърът пусна седем проекта за уроци по STEM, въодушевени от екипажа, и има няколко събития, планувани за тази пролет.

Тъй като задачата на НАСА „ Артемида II “ се готви да излети на странствуване към Луната още идващия месец, а комерсиалните компании не престават да усилват достъпа до космоса, има доста благоприятни условия да се присъедините към „ галактическия бизнес “, сподели Майк Кинкейд, президент и изпълнителен шеф на Challenger Center. Подготовката на възпитаници, родители и преподаватели за схващане и навигиране в разнообразието от налични благоприятни условия за кариера в STEM е по-важно от всеки път, сподели той.

Наследство от педагози в космоса

МакОлиф стартира като студент, мечтаещ за звездите.

Тя сподели, че опитът й от гледането на задачите на Аполо години по-рано я е въодушевил да кандидатства за програмата „ Учител в космоса “ през 1984 година, като написа в молбата си „ Гледах по какъв начин се ражда галактическата епоха и бих желала да вземам участие “.

Въпреки че злополуката на Challenger постави завършек на Teacher in Space, преподавателите от годините от този момент откриха други пътища за орбита.

Барбара Морган, преподавател в начално учебно заведение, която е била подготвена като авариен вид на МакОлиф, продължи да работи с обществеността, просветителни начинания в региона на STEM и създаване на образователни стратегии с НАСА няколко години след нещастието. Тя се причислява към класа на астронавтите през 1998 година и лети в космоса през 2007 година, подпомагайки напъните за създаване на Международната галактическа станция.

През 2004 година НАСА сътвори нова самодейност за това, което назова Проект за учащи астронавти, избирайки няколко учители, които да преминат цялостно образование като астронавти.

Сред определените беше Доти Меткалф-Линденбургер.

Дъщеря на двама учители, тя следва геология в колежа и е наета от Корпуса на мира да преподава британски в Казахстан. Но тъкмо преди да стартира двугодишната си задача, неустойчивостта в района анулира проектите й. Меткалф-Линденбургер се насочи към преподаването, като се концентрира върху науката за Земята и астрономията, което включва дребна част за човешкия галактически полет.

По време на урок възпитаник я попита по какъв начин астронавтите употребяват банята в космоса, което накара Меткалф-Линденбургер да потърси отговора. Докато търси в уеб страницата на НАСА, тя видя, че организацията търси учители като част от класа на астронавтите от 2004 година

„ Имах тази фантазия, когато бях малко дете, да стана астронавт и същинска пристрастеност към космоса, и внезапно се появи тази опция да хвърча, тъй като съм преподавател по естествени науки “, сподели тя. „ Наистина се веселя, че този възпитаник беше любопитен. “

НАСА избра Меткалф-Линденбургер, Джоузеф Акаба и Ричард „ Рики “ Арнолд за преподаватели-астронавти.

На борда на Международната галактическа станция през 2018 година Акаба и Арнолд помогнаха за оживяването на var